Aprendizaje en red

FANPAGE

En este post vamos a mostrar una Fanpage como parte de un aprendizaje en red, donde los individuos intercambian información con el uso de las redes sociales. Este tipo de recursos ayudan en el trabajo colaborativo por la facilidad de acceso y considerando la practicidad que brinda hacia las nuevas generaciones. 

La Fanpage toca el tema de Geometría analítica plana

Referencia

Alvarez, J. (14 febrero 2020). Crear Fan Page en Facebook: Guía Paso a Paso. Recuperado de https://juancamiloalvarez.net/crear-fan-page-en-facebook/

Ballesteros, M. (2002). Redes de aprendizaje. Guía para la enseñanza y el aprendizaje en red. [Formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.reduaz.mx/mod/folder/view.php?id=7826

Hernández, L. Vialart, M. Vidal, M. (2012). Redes de aprendizaje. [Formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.reduaz.mx/mod/folder/view.php?id=7826 

El futuro de la educación a distancia

PRESENTACIÓN

En la siguiente presentación vamos a hablar acerca del futuro de la educación a distancia tomando como referencia el Reporte Horizon de los años 2016, 2017 y 2018.  Vamos a realizar una comparación de las tendencias y de las tecnologías, así como los desafíos a los cuales nos vamos a enfrentar en los siguientes años. 

 

Recordemos que Reporte Horizon identifica y describe las tecnologías emergentes, tendencias y desafíos en periodos de corto plazo,  que van de 1 a 3 años, mediano plazo que es de 3 a 4 años y el periodo a largo plazo que es de 5 años a más. 

Referencia

Alexander, B. Ashford-Rowe, K. Barajas-Murphy, N. Dobbin, G. Knott, J. McCormack, M. Pomerantz, J. Seilhamer, R. y Weber, N. (2019). Horizon report 2019 higher education edition. [formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.reduaz.mx/mod/folder/view.php?id=7757

 

Educause. (2018). Horizon report 2018 higher education edition. [formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.reduaz.mx/mod/folder/view.php?id=7757

 

Hernández, M. Olvera, N. Sosa Raúl. (sf). El futuro de la educación a distancia. [formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.reduaz.mx/mod/folder/view.php?id=7757

 

INTEF (Abril 2016).  Resumen informe Horizon edición 2016 educación superior. [formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.reduaz.mx/mod/folder/view.php?id=7757

INTEF (Mayo 2017). Resumen informe Horizon edición 2017 educación superior. [formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.reduaz.mx/mod/folder/view.php?id=7757

La sociedad del aprendizaje

VIDEO

En el siguiente video describimos lo que se entiende por sociedad del aprendizaje y el conjunto de principios diseñados para "satisfacer las nuevas demandas de aprendizaje que tiene la sociedad y para materializar el potencial de aprendizaje de cada integrante de la sociedad y del mundo" (Cisco, 2010). 

Referencia

Hernández Larios, M.,  Olvera Castillo, N. & Sosa Mendoza, R. (2020). Sociedad del aprendizaje. [formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.reduaz.mx/mod/resource/view.php?id=7682

La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento

MAPA CONCEPTUAL

Con el apoyo de los avances tecnológicos, en la década de los sesentas del siglo pasado, se dio inicio al concepto de la sociedad de la información la cual se caracteriza por el crecimiento exponencial de la mejora en tecnología y de las comunicaciones, permitiendo interconectar a sociedades completas entre sí y además, que tengan acceso a infinidad de información. Posterior a la sociedad de la información, surge el término de sociedad del conocimiento que se refiere al ámbito de la transformación social, cultural, económica y política derivado del mar de información a la que tienen acceso. 

Para visualizar de otra forma, lo antes expuesto, el siguiente mapa conceptual muestra algunas diferencias que existen entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. 

Referencia

Araiza, V. (2012). Pensar la sociedad de la información/conocimiento. Biblioteca Universitaria. Vol. 15, No. 1. [formato pdf] Recuperado de https://campusenlinea.ddnsfree.com/mod/folder/view.php?id=7407

Casas, M. L. (2002).  La identidad nacional en la sociedad de la información. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales. Año XVL. No. 185. (pp 35-55). [formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.ddnsfree.com/mod/folder/view.php?id=7407

Crovi, D. (2002).  Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales. Año XVL. No. 185. (pp 13-33). [formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.ddnsfree.com/mod/folder/view.php?id=7407

Pérez, R., Mercado, P., Martínez, M., Mena, E., & Partida, J. A. (2018). La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra angular en la innovación tecnológica educativa. Revista Iberoamericana para la investigación y el Desarrollo Educativo. Vol. 8, No. 16 [formato pdf] Recuperado de https://campusenlinea.ddnsfree.com/mod/folder/view.php?id=7407

Trejo, R. (2001). Vivir en la Sociedad de la Información. Orden Global y dimensiones locales en el universo digital. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación. Año 1. No. 1. [formato pdf] Recuperado de https://campusenlinea.ddnsfree.com/mod/folder/view.php?id=7407

UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. París: Ediciones UNESCO. [formato pdf] Recuperado de https://campusenlinea.ddnsfree.com/mod/folder/view.php?id=7407

Entornos personales de aprendizaje

SOPA DE LETRAS

El entorno personal de aprendizaje surge por la necesidad de los individuos de estar actualizado permanentemente. Está centrado principalmente por un aprendizaje informal contando con seis tareas básicas: 

• Buscar y filtrar información de su interés
• Organizar los contenidos
• Comunicarse con los demás
• Crear  nuevos contenidos
• Publicar para compartir con la comunidad
• Colaborar con otros

Uno de los elementos fundamentales del entorno personal de aprendizaje son las herramientas o aplicaciones. Para lo cual mostramos la siguiente herramienta, que consiste en realiza una sopa de letras. 

Referencia

Castañeda, L. (2012, septiembre, 17). PLE Entornos Personales de Aprendizaje [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA

Universidad Autónoma de Zacatecas (sf). Sesión X. Entornos personales de aprendizaje. [formato pdf]. Recuperado de https://campusenlinea.reduaz.mx/pluginfile.php/12560/mod_resource/content/1/sesion10EPA.pdf

Red magisterial (2015, enero, 15). ¿Qué es un Entorno Personal de Aprendizaje? [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Z1zJjXp9EcM

Educación a distancia y las nuevas tecnologías basadas en TIC.

PRESENTACIÓN

Dentro de la educación a distancia sigue existiendo un proceso de comunicación entre profesores y alumnos con el apoyo de herramientas tecnológicas. Y al respecto, con la velocidad en la evolución de la tecnología constantemente vemos un creciente número de herramientas que pueden contribuir en el sector educativo. Es por ello que les muestro la siguiente presentación donde se han seleccionado algunos elementos tecnológicos que contribuyen en el aprendizaje. 

Referencia

Garcia-Aretio, Lorenzo. (2001). Educación a distancia; ayer y hoy. [Formato pdf]. Recuperado de http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_1400/enLinea/10.pdf

Garcia-Aretio, Lorenzo (2013, julio, 16). De dónde venimos y hacia dónde vamos en Educación a Distancia. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=J_A2wp7_5Z8

González, J. (2009). TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento. [formato pdf]. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/28240763_TIC_y_la_transformacion_de_la_practica_educativa_en_el_contexto_de_las_sociedades_del_conocimiento

Gutierrez, F. (2015). Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). [figura]. Recuperado de http://gutierrezfedericog.blogspot.com/2015/05/entorno-personal-de-aprendizaje-ple.html

UTPL (2008, abril, 22). Dr. Lorenzo García Aretio. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=W1intrBJb5s

Ambiente de aprendizaje (parte 1)

Foro

En el documento doy respuesta a las preguntas ¿cuál de las variables que se encuentran en los ambientes de aprendizaje a distancia, considero que debe ser el diseño más adecuado para establecer? ¿Por qué? y ¿Consideras que los avances tecnológicos han ido modificando el concepto de los ambientes de aprendizaje?

Referencia

García, L. (2007). Tipos de ambientes en EaD.  Recuperado de: http://espacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:20101/tiposambientes.pdf

Moreno, M. (1997).  El Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje a Distancia. http://white.lim.ilo.org/spanish/260ameri/oitreg/activid/proyectos/actrav/edob/material/pdf/archivo50.pdf

Ambiente de aprendizaje (parte 2)

Glosario

El documento muestra tres definiciones que considero importantes y que son relacionados con los ambientes de aprendizaje. Estos términos son autonomía, currículum y tecnofilia.

Referencia

García, L. (2007). Tipos de ambientes en EaD.  Recuperado de: http://espacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:20101/tiposambientes.pdf

Mora, M. (2009). La autonomía del aprendizaje como marco pedagógico para el currículo de español como lengua extranjera. [formato pdf]. Recuperado de https://marcoele.com/descargas/expolingua_1999.mora.pdf

Moreno, M. (1997).  El Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje a Distancia. http://white.lim.ilo.org/spanish/260ameri/oitreg/activid/proyectos/actrav/edob/material/pdf/archivo50.pdf

Ferrini, R. (1997). La transversalidad del curriculum. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (11),1-9. ISSN: 1665-109X. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=998/99826037002

Binimelis, H. (2010). Contrapuntos Críticos a la Sociedad del Conocimiento. Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnología, 3(9),60-67. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4778/477847122006

Educación a distancia en la UNAM

Modelos de educación a distancia en la UNAM

La Universidad Nacional Autónoma de México ha impulsado en los últimos años la modalidad a distancia a casi todos los grados que oferta. Es por ello que el siguiente documento se enfoca en el estudio de las distintas formas en cómo de manera integradora va ofreciendo el estudio del bachillerato, licenciaturas, maestrías, cursos, talleres, repositorios, etc apegados a distintos modelos de educación a distancia.

Referencia

Amador, R. (2012). 40 años del Sistema Universidad Abierta de la UNAM. Crónica histórica. [formato pdf]. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v34n137/v34n137a12.pdf

Aretio, L. G. (2004). Viejos y nuevos modelos de educación a distancia. Monográfico sobre Tecnologías y Educación Publicado en Bordón Madrid ,  56 (3-4), pp. 409-429. Recuperado de https://www.researchgate.net/profile/Lorenzo_Garcia-Aretio2/publication/39214322_Viejos_y_nuevos_modelos_de_educacion_a_distancia/links/004635149a3607beac000000.pdf

Burgos, J. (2004). Hacia un modelo de quinta generación en educación a distancia. Presentando en Primer Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia.

Coordinación de Universidad Abierta y Educación a distancia de la UNAM, (2019). Series Media, [formato digital]. Recuperado de https://distancia.cuaed.unam.mx/fortalecimiento-educativo.php#programas

Fundación UNAM, (2017). Sistema Universidad Abierta y a Distancia cumple 45 años. Recuperado de http://www.fundacionunam.org.mx/unam-al-dia/sistema-universidad-abierta-y-a-distancia-cumple- 45-anos/

García Aretio, L. (2002). La educación a distancia: de la teoría a la práctica (No. C10 26). Ariel.

Juarros, M.(2007). Configuraciones emergentes en la Educación Superior Latinoamericana. Revista  Contexto Educativo, 37, año VII, UBA. Argentina.

Salinas, J. (2004). Hacia un modelo de educación flexible: Elementos y reflexiones. Madrid. Pearson-Prentice Hall.

Universidad Nacional Autónoma de México, (2011). Abierta. Recuperado de https://www.escolar.unam.mx/Febrero2011/abierto.html

Universidad Nacional Autónoma de México, (2014). Modelo Educativo del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM. [Formato pdf]. Recuperado de http://www.cuaed.unam.mx/consejo/interiores/MODELO_SUAYED.pdf

Universidad Nacional Autónoma de México, (2017). Ambiente virtual de idiomas. Recuperado de https://avi.cuaed.unam.mx/index.html

Universidad Nacional Autónoma de México, (2017). Aprendo más, En línea de todo y para todos. Recuperado de https://aprendomas.cuaed.unam.mx/

Universidad Nacional Autónoma de México, (2019). Programa de inducción en línea al Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia. [formato pdf]. http://www.cuaed.unam.mx/suayed_piel_08/htm/n4/pie_suayed_08.pdf

Universidad Nacional Autónoma de México, (2019). UNAM MOOC. Cursos masivos. Recuperado de https://mooc.cuaed.unam.mx/

Universidad Nacional Autónoma de México, (2019). UNAM reto. Recursos educativos para todos. Recuperado de https://reto.cuaed.unam.mx/

Universidad Nacional Autónoma de México, (2019). UNAM UAPA. Unidad de apoyo para el aprendizaje. Recuperado de https://uapa.cuaed.unam.mx/

Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, 2019. Campus Media, [formato digital]. Recuperado de http://mediacampus.cuaed.unam.mx/

Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, 2019. Libros Electrónicos, [formato digital]. Recuperado de https://libroselectronicos.cuaed.unam.mx/

Componentes de la EaD

Podcast

Según García Aretio (1999) toda educación a distancia se compone de:

• El docente
• El alumno
• El material
• La infraestructura organizativa
• Las vías de comunicación

El siguiente podcast está enfocado a cada uno de los componentes y sus características.

Referencia

Chao, M. (2014). El rol del profesor en la educación a distancia. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. ISSN 2007 – 7467. Recuperado de: http://1-11.ride.org.mx/index.php/RIDESECUNDARIO/article/viewFile/830/811

García, L. (1999). Fundamentos y componentes de la educación a distancia. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/235664930_Fundamentos_y_componentes_de_la_educacion_a_distancia

Rugeles, P., Mora, B., y Metaute, P. (2015). El rol del estudiante en los ambientes educativos mediados por las TIC. Revista Lasallista de Investigación, 12(2),132-138. ISSN: 1794-4449. Recuperado de:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695/69542291025

Fundamentos históricos de la EaD

Presentación

La utilización de la tecnología en el ámbito educativo ha impactado de distinta manera la enseñanza a los estudiantes, y la manera en cómo la integramos se refleja en cómo en diferentes épocas interactúa con la educación a distancia. Es por eso que en la siguiente presentación se realizará un repaso de las etapas por las que ha pasado la educación a distancia y cómo influye la tecnología en ellas. 

Referencia

Aparicio, M. (2017). cabecera-aplicaciones [Ilustración]. Recuperado de https://blogthinkbig.com/aplicaciones-para-volver-a-la-rutina-y-optimizar-tu-jornada

Araya, E. (2017) Historia de la educación a Distancia. Recuperado de https://slideplayer.es/slide/5424649/

Educación a distancia (2013). correspondencia. [Ilustración]. Recuperado de http://mediosadistancia.blogspot.com/2013/01/educacion-distancia.html

Eaceroma (2019). image_processing20190507-8035-2dxiw7. [Ilustración]. Recuperado de https://www.timetoast.com/timelines/hitos-de-la-educacion-a-distancia

Hernández, M., Olvera, N. y Sosa, R. (s.f.). Fundamentos Históricos de Educación a Distancia. Recuperado de: https://campusenlinea.reduaz.mx/pluginfile.php/15656/mod_resource/content/1/sesion%203%20fundamentos%20histo%CC%81ricos%20de%20educacio%CC%81n%20a%20distancia%20.pdf

Jardines, F. (2009). Desarrollo histórico de la educación a distancia. Recuperado de: https://campusenlinea.reduaz.mx/mod/folder/view.php?id=4967&forceview=1

milelobos (2016). a1d03e99-5734-4b0b-9ac3-a041bea10d55. [Ilustración]. Recuperado de https://view.genial.ly/5706a5981561e8091017ad58/interactive-content-computadoras-antiguas-y-actuales

Nouel, A. (s.f.). Television Antigua [Ilustración]. Recuperado de https://sites.google.com/site/1equipo7eac13144fgtpr02/home/edad-de-la-electronica---edad-de-la-informacion-y-las-comunicaciones

Sanchez, V. (s.f.). d6c72bf59c0e7a4f5517c5f9febc6b [Ilustración]. Recuperado de https://www.sutori.com/story/historia-de-la-educacion-a-distancia--y5GofUKVyc5ccGqT25WmCkiq

Educación a distancia

Infografía

La educación a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que, separados físicamente de los estudiantes, propician en estos un aprendizaje independiente.

En la siguiente infografía se explican las características y las denominaciones correspondientes  a la educación a distancia.

Referencia

Garcia-Aretio, Lorenzo. (1994). Educación a distancia hoy. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/235464167_Educacion_a_distancia_hoy

Garcia-Aretio, Lorenzo. (2001). Educación a distancia; ayer y hoy. [Formato pdf]. Recuperado de http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_1400/enLinea/10.pdf

Modalidad educativa

Mapa mental

Una modalidad educativa es la forma específica de ofrecer un servicio educativo con relación a los procedimientos administrativos, estrategias de aprendizaje y apoyos didácticos, de esta manera cuando hablamos de que surgió una nueva modalidad educativa, estamos hablando de cambios significativos en la forma de educar. (Barroso, 2006).

En el siguiente mapa mental se mostrará como se pueden clasificar las modalidades educativas, como presencial, no presencial y mixta. Además se describen las características de cada una de ellas.  

Referencia

Barroso,(2006). Acercamiento a las Nuevas Modalidades Educativas en el Instituto  Politécnico Nacional. Revista Innovación Educativa. Año 6. No. 30.

Formación y Tecnología. (26 de marzo de 2012). Diferencias entre formación presencial y no  presencial. Recuperado de http://www.formacionytecnologia.com/blog/diferencias-entre-formacion- presencial-y-no-presencial/ 

Secretaría de Educación Pública. (2000). Estructura del Sistema Educativo Mexicano. Recuperado de https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/.../1/.../sistemaedumex09_01.pdf